Devido às actividades do Dia da Escola a aula de Área de Projecto foi diferente, colaborámos com o grupo Genes & Genes na realização de uma actividade que consistia na extracção do DNA do kiwi. Esta experiência correu bastante bem e foi muito participada, especialmente pelos alunos mais novos que a desconheciam.
terça-feira
21-04-2009 Terça-Feira
Nesta aula o Luís elaborou mais um cartaz com uma curiosidade, para ser afixado na escola. O Carlos elaborou um novo questionário, desta feita para ser realizado por todos os alunos da escola.
A Joana continuou a pesquisa abrangente acerca da ecologia.
Quanto à Carina e à Marta actualizaram o diário de bordo e o blogue.
A Joana continuou a pesquisa abrangente acerca da ecologia.
Quanto à Carina e à Marta actualizaram o diário de bordo e o blogue.
17-04-2007 Sexta-Feira
Nesta aula o Carlos esteve a elaborar um questionário sobre o impacto ecológico para ser entregue a turmas do 9.ºano, enquanto a Carina e a Marta pesquisaram curiosidades para publicar em cartazes pela escola e no blogue do grupo. Quanto ao Luís e à Joana realizaram uma pesquisa mais abrangente para ser utilizada ao longo do período.
14-04-2009 Terça-Feira
Iniciámos hoje o terceiro período. Planificámos, por isso, as actividades que pretendemos realizar neste último período. Esperamos que este período corra ainda melhor que o anterior.
27-03-2009 Sexta-Feira
Hoje o restante grupo de trabalho de Área de Projecto apresentou o seu trabalho de final de período e no final desta apresentação realizámos a nossa auto-avaliação.
24-03-2009 Terça-Feira
Realizámos hoje a apresentação de final de período. Esta actividade correu relativamente bem e agradou à turma.
20-03-2009 Sexta-Feira
Apresentação do trabalho de final de período por um outro grupo de Área de Projecto.
Conclusão do trabalho em PowerPoint para a apresentação final.
Conclusão do trabalho em PowerPoint para a apresentação final.
17-03-2009 Terça-Feira
Concluímos a pesquisa de informação para a apresentação de final de período e organizámo-la devidamente.
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